KTPM新益為TPM管理咨詢公司概述：TPM管理模式在企業(yè)的扎根不僅重在各種規(guī)章制度的制定推行，更注重對人才的持續(xù)跟進與培訓，培訓工作不可忽視。那么，企業(yè)應怎樣開展或怎樣制定有關TPM管理的培訓工作呢？

　　TPM管理培訓

　　1、TPM 培訓項目設計原則

　　TPM管理培訓項目設計時要以結(jié)合實際工作為原則。以實際生產(chǎn)工作中的應用為著眼點，與學員實際TPM管理工作情況緊密結(jié)合。TPM管理培訓項目設計要堅持以學員為中心的原則。以增強學員實際TPM管理工作能力為目的，要關注學員的特點、接受能力及現(xiàn)有的文化知識程度、認知水平和興趣。讓培訓任務盡可能從簡單到復雜，始終圍繞學員的角度去考慮培訓工作任務的設計。

　　TPM管理培訓項目中的工作任務設計要把握適度原則。TPM管理工作任務設計時要考慮任務的大小和實際工作的緊密程度，涉及的知識點、能力點不宜過多，采取夠用即可、循序漸進的方式，讓學員有一個逐步上升的過程。

　　2、TPM管理培訓項目的設計

　　項目在整體設計上，采取三層級設計，即TPM小組長培訓、TPM推進員培訓、TPM專家培訓；在業(yè)務上采取上級指導下級，即TPM專家指導TPM推進員、TPM推進員指導TPM活動小組長；實施中分為三個階段穩(wěn)步推進，即業(yè)務學習、工作實踐、匯報呈現(xiàn)等三個階段；在形式上，采取了TPM推進員培訓和TPM小組長培訓同步實施，TPM專家培訓最后進行TPM成果提煉的形式。

　　3、培訓過程以任務為主線，分段組織實施

　　首先，明確任務是任務導向培訓的前提和關鍵。培訓首先要有任務發(fā)布環(huán)節(jié)，要根據(jù)培訓目標引入本次培訓的內(nèi)容，并將目標合理地分成若干培訓模塊，同時介紹培訓目標和學員各人任務之間的內(nèi)在關系、邏輯結(jié)構，使學員對項目有個整體了解、認識和把握，并使學員明確，通過本次培訓的學習、實踐和持續(xù)推進TPM管理工作，可以提升個人TPM管理工作能力及工作績效，讓學員做好培訓任務的確認和實施任務的相關準備。

　　其次，在實施TPM小組長培訓和TPM推進員培訓的過程中，為突出行動學習的效果，任務中要求參培學員，在本車間班組原有TPM管理工作開展的基礎上，對接下來幾個月的車間班組TPM工作持續(xù)推進，并把理論知識與培訓實踐、推進工作緊密結(jié)合。為此，我們采用了分階段設計，逐步遞進安排培訓內(nèi)容的培訓形式。

　　具體做法是：一階段為業(yè)務學習階段，主要讓學員了解公司TPM管理工作的開展情況、更新TPM管理理念，明確TPM小組長和TPM推進員的工作職責和任務，掌握基本的TPM推進工作基本知識和各階段工作內(nèi)容；二階段為工作實踐階段，通過TPM理論與車間班組實際工作結(jié)合，進一步推進各自開展的階段TPM管理工作，不斷改善各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，提升學員推進開展TPM管理的工作能力；三階段為匯報呈現(xiàn)階段，根據(jù)各個小組學員TPM任務完成情況，推選代表，進行TPM管理工作成果展示和匯報呈現(xiàn)，TPM專家對其進行全面評價。

　　第三，在TPM專家培訓中，其培訓核心主題內(nèi)容是圍繞OPL課件進行專題培訓，以提煉前期培訓成果為目標。任務是要求學員完成OPL課件匯總、分類和修改工作，完成本單位OPL教材編輯初稿工作。為保證這兩項任務的完成，我們把培訓：工作分兩個階段來實施，并漸進式推進，即第一階段學習研討，學習研討OPL形成規(guī)范，修改完成OPL案例的素材基礎文件匯集；第二階段編輯匯報，以作業(yè)部成員為小組，整理、編輯OPL案例形成本單位電子教材文件并進行培訓成果匯報。

　　4、培訓課程設計突出TPM管理專業(yè)特色

　　培訓課程設計，不僅有基礎專業(yè)知識學習內(nèi)容，還安排了許多與實際工作緊密聯(lián)系的課程。一是在TPM班組長培訓班中，安排了TPM管理基礎概論、TPM管理工作推進、TPM管理工作方法、TPM工作實務等主要課程內(nèi)容。二是在TPM推進員培訓班中，增加了TPM管理工具的應用課程；在二階段開設了遠程直播課堂課程，天津石化TPM管理工作推進指導、TPM各階段應用文件指導等課程，進行TPM管理培訓工作任務輔導；在三階段培訓，通過遠程教育平臺直播了TPM管理成果展示與診斷，在交流分享的同時，進一步提升了培訓效果。三是在TPM專家培訓中，安排OPL課件制作標準與規(guī)范制定、OPL 手冊編寫的體例與框架、OPL實務類課程等，并初步完成了匯集成冊的培訓任務工作

　　以上只是為制定TPM管理培訓計劃做一個參考，影響企業(yè)開展TPM管理培訓計劃制定的因素有很多，如：基層員工的素質(zhì)、員工對TPM管理模式的認知程度、領導對TPM管理模式的重視程度等。TPM管理培訓工作計劃的開展最好根據(jù)企業(yè)的實際情況而定，在制定培訓計劃時最好進行多方調(diào)研，弄清楚企業(yè)的現(xiàn)狀與TPM管理模式到底是什么。